A veces son evidentes, como las matemáticas de Marcus, a veces están ocultos esperando a que alguien crea en ellos. Pero la mayor tragedia no es cuando esos dones no se reconocen, sino cuando dejamos que otros nos convenzan de que no existen. El público, una mezcla de estudiantes, padres, maestros y miembros de la comunidad, aplaudió con fuerza.
Entre ellos se encontraban varios miembros de la junta escolar, incluida Patricia Williams, que se había convertido en una firme defensora de los nuevos programas surgidos a raíz del incidente. El Dr. Sterling tomó el micrófono a continuación. Hace 6 meses enfrentamos una crisis que pudo haber destrozado a nuestra comunidad.
En cambio, guiados por la sabiduría de un niño de 12 años, decidimos transformarla en una oportunidad. Hoy me enorgullece anunciar que los protocolos Marcus Johnson han sido adoptados por 17 distritos escolares en todo el estado. Más aplausos. Aunque Marcus se veía ligeramente avergonzado por la atención, todavía prefería resolver ecuaciones a dar discursos. Además, continúa el Dr.
Sterling, el Fondo de Oportunidades Matemáticas Marcus Johnson ha recaudado más de $200,000, suficiente para brindar oportunidades educativas avanzadas a decenas de estudiantes que de otro modo habrían sido pasados por alto. Y sí, las contribuciones del señor Whtman han estado llegando con regularidad.
El profesor Chen fue invitado a hablar sobre la nueva asociación entre el MAT y la escuela intermedia Roosevelt. No estamos aquí para robar a sus estudiantes más brillantes”, aseguró a la audiencia. Estamos aquí para ayudar a nutrir todos los tipos de inteligencia mientras mantenemos intactas las comunidades y las amistades. Marcus nos enseñó que la brillantez sin conexión está incompleta.
Cuando el programa formal llegó a su fin, Marcus se encontró en su antiguo salón de matemáticas, ahora a cargo de la señorita Jennifer Martínez, una joven maestra que creía en descubrir el potencial de cada alumno. La famosa ecuación había sido borrada, pero en su lugar había algo distinto, una cita del propio Marcus pintada en grandes letras. Todos pueden resolver algo. El truco está en encontrar el problema correcto.
¿Lo extrañas? Preguntó Tommy uniéndose a su amigo. Ser el genio secreto. Marcus rió a veces. Pero guardar secretos es agotador. Además, ahora puedo ayudar a otros niños que están escondiendo lo que pueden hacer. Como esa niña de tercer grado a la que has estado dando tutoría, la que ya está haciendo álgebra, Emma, asintió Marcus. Me recuerda a mí, salvo que ella no tendrá que ocultarlo.
Esa es la diferencia que estamos logrando. Sara se unió a ellos junto con varios otros compañeros. Habían formado un grupo muy unido durante esos meses, unidos por la experiencia compartida de enfrentarse a la injusticia. ¿Y ahora qué sigue?, preguntó Sara.
¿Has revolucionado la educación? Tienes un fondo de becas con tu nombre y de alguna manera lograste mantener la humildad. ¿Qué hace un chico de 13 años después de todo eso? Marcus sonrió. Octavo grado. Pruebas para el equipo de baloncesto. La obra musical de primavera. Y sí, sigo siendo un pésimo actor. Más matemáticas, obviamente, pero también simplemente ser un niño.
No se trataba de eso al final, del derecho a ser nosotros mismos. El sol se ponía a través de las ventanas del salón, proyectando largas sombras que recordaban aquel día decisivo se meses atrás, mientras los amigos hablaban sobre su futuro. Algunos perseguirían carreras en ciencias o tecnología, otros en las artes.
